从教学需求来分析：

　　显示系统：我们知道对于教学来说，由于涉及的课程比较广泛，因此各个学科都可能根据自己的需要在课堂上向学生演示、展示不同的资料，可以包括文本、图像、实物、三,维立体图像等等，那么相应地就必须要求有多种播放端来满足其多种需求。传统的显示系统播放端用的是“录像机＋VCD机”，而后来高级一点把VCD机变成了DVD机，再有就变成了“电脑＋录像机”，而显示端则比较一致地选用投影机，毕竟它的大画面优势是其它设备不可比拟的。但不可或缺的还需要辅助性的如数字展台、幻灯机设备。电脑无疑是拥有着最大信号格式兼容性的播放设备，但它始终有它的局限性，比如上《电影对比赏析课》的教师就很有可能需要播放老片，毕竟很多老片还是没来得及用数字格式翻录过来的，因此这时传统的录像机就派上用场了。而VCD和DVD机由于电脑的冲击，在多媒体方案构建中基本已不具太大意义。 实物展台也是必不可少的，因为像理科的或者是搞艺术的教师很多时候需要投影如模具或画像等物体，这时就很需要实物投影。当然现在你可以有另一种选择，就是直接选择带有摄影功能的投影机，如东芝的T70M等，可以自带摄像头，但就因为多了这东西成本上却贵了很多，实在不如单独买个投影机，再另买一个实物展台来得实惠。

　　音响系统：事实上在教室中，通常情况下我们对于音响的高音质并没有太多的要求，只要能满足课室的各个角落都能清晰听到，不过我们更注重产品的散热性与稳定性。由于通常上课只有一个教师上，话筒的数量也不需作特别安排，只要一个，而通常会在设备室中有备用。而功能机也不要求品质多好，更看重的是它的接口是否丰富。

　　中控系统：这部分才是整个方案的灵魂，因为它背负着整个多媒体教室中各种电子设备的集中控制和管理。首先要求该系统的集成性、兼容性要高，这样才能更好地与其他设备连接，才能有更多元化的现代应用，它不仅需要控制显示系统，还需要控制音响系统，而且还需要控制网络系统，实现如远端监视、远端同步控制、远端维护等等功能。其次要求它具有较好的稳定性，因为中控系统的角色非常重要，一旦出事，整个方案都将失去中心。最后要求操作的人性化、功能的智能化，最好能多采用一键智能调节型设计，而且设计时候面板或菜单或遥控器一定要重点突出，简洁轻巧，才能更好地被用户快捷地使用，特别是对于很多电脑方便的知识不多的教授，复杂的电脑操作将会让他们无所适从，最终将关机并重新拿起那支粉笔。

简易方案设备构建：投影机＋电动投影幕＋电脑＋录像机＋功放＋实物展台＋中控系统＋音箱＋话筒